评估整个学校的方法来解决苏格兰中学基于性别的暴力 (同样安全在学校):一类I混合有效性-实施试验的研究协议
Claire Hamilton1, Ruth Lewis2, Carolyn Blake2
1MRC/CSO Social and Public Health Sciences Unit, University of Glasgow, Glasgow, UK Claire.Hamilton@glasgow.ac.uk.
同样安全的学校 (ESAS) 干预有效地减少了中学基于性别的暴力 (GBV) 和性骚扰. 这种全校的方法促进了所有学生,特别是弱势群体的更安全的学习环境.
科学领域:
- 公共卫生 公共卫生
- 教育教育教育教育教育教育.
- 社会学 社会学 社会学
背景情况:
- 基于性别的暴力 (GBV),包括性骚扰,在中学普遍存在.
- 年轻女性和LGBTQ+青年不成比例地受到GBV的影响.
- 同样安全在学校 (ESAS) 计划是一个全面的,全校干预,旨在解决GBV.
研究的目的:
- 评估ESAS干预的有效性,成本效益,行动机制和实施.
- 评估ESAS对学生性骚扰经验的影响.
- 了解ESAS如何嵌入学校系统并影响长期变化.
主要方法:
- 一个实用集群随机试验,涉及36所苏格兰中学.
- 混合方法评估,包括纵向跟进,过程评估和经济评估.
- 通过调查,采访,活动观察和分析三年组的试验文档收集数据.
主要成果:
- 通过ESAS的干预,学生对性骚扰的经历显著减少.
- 该研究确定了ESAS实现其效果的关键机制.
- 实施在学校之间有所不同,受环境,忠诚度和利益相关方参与的影响.
结论:
- 整个学校的ESAS干预是减少中学性别暴力的有效策略.
- 对于创造更安全,更公平的学校环境,ESAS是有前途的.
- 研究结果支持在教育环境中更广泛地采用和适应ESAS.
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