在临床前全冠准备课程中使用的数字-传统综合教学方法:随机对照试验

科学领域:

• 牙科教育 牙科教育
• 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复 牙修复
• 数字健康数字健康

背景情况:

• 传统的临床前牙科培训依赖于传统的方法.
• 整合数字工具为牙科教育提供了潜在的进步.

研究的目的:

• 为了比较数字-传统综合教学方法与临床前全冠准备的传统方法的有效性.
• 评估学生在临床前假牙课程中的表现和看法.

主要方法:

• 58名牙科学生被随机分为传统 (CG) 和数字-传统集成 (DG) 组.
• 两组都接受了传统的培训;总局还使用了数字实时培训和评估系统.
• 评估包括专家评估,数字评分系统和学生问卷.

主要成果:

• 在专家或数字系统的总体冠状准备分数中,GG和GD之间没有发现显著差异.
• 数字与传统的综合方法显著改善了对制备序列的掌握.
• 传统方法在效率,姿势和学生偏好的方面被评为更高.

结论:

• 数字-传统的综合教学方法与临床前全冠准备的传统方法一样有效.
• 这种综合方法增强了准备序列的学习,并显示了临床前牙科课程的潜力.