在患有多动症的青少年中,应对技能和智能手机成:一个预测模型和关系模型
Tayfun Kara1, Orhan Kocaman1, Pınar Aydoğan Avşar1
1Department of Child and Adolescent Psychiatry, Alanya Alaaddin Keykubat University, Antalya, Turkey.
患有注意力缺陷/多动障碍 (ADHD) 的青少年显示出更高的智能手机成. 较差的应对能力,特别是认知回避能力和较低的解决问题的能力,预示着这种成.
科学领域:
- 精神病学是一个精神病学.
- 心理学 心理学 心理学
- 神经发育障碍 神经发育障碍
背景情况:
- 注意缺陷/多动障碍 (ADHD) 是一种影响执行功能的神经发育障碍.
- 青春期是开发应对机制和管理行为挑战的关键时期.
- 智能手机成是一个日益关注的问题,与心理健康状况的潜在联系.
研究的目的:
- 调查智能手机成与多动症青少年应对技能的关系.
- 在这个人群中确定智能手机成的预测因素.
- 为了比较有或没有ADHD的青少年之间的智能手机成和应对策略.
主要方法:
- 横截面研究包括275名青少年 (144名患有多动症,131名对照).
- 基于DSM-5标准的精神病学评估.
- 评估智能手机成使用智能手机成量-简短版本 (SAS-SV).
- 使用儿童和青少年应对量表 (CSCY) 评估应对技能的评估.
主要成果:
- 患有多动症的青少年的智能手机成分数 (SAS-SV) 比对照人群高得多.
- 在ADHD组中,认知回避 (CAV) 和行为回避 (BAV) 与智能手机成有积极的相关性.
- 在ADHD组中,解决问题 (PROB) 和寻求帮助 (ASK) 与智能手机成有负相关性.
- 认知回避 (CAV) 和低问题解决能力 (PROB) 是智能手机成的重要预测因素.
结论:
- 减少应对能力与多动症青少年中增加的智能手机成有关.
- 认知回避和缺乏解决问题的技能是这群人群中智能手机成的关键预测因素.
- 针对应对策略的干预措施可能有助于减轻患有多动症的青少年对智能手机的成.
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