儿科知识需要评估:试点研究
Bashar S Shihabuddin1, Jessica Fritter2, Charmaine B Lo1
1Nationwide Children's Hospital, Columbus, Ohio.
概括
紧急部门提供者需要更好地获得儿科临床指南. 实习生和教师优先提供有关儿科创伤,败血症和神经紧急情况的信息. 未来的评估可以改善指南的传播.
科学领域:
- 儿科急救医学 儿科急救医学
- 医学教育 医学教育
- 信息科学 信息科学 信息科学
背景情况:
- 一般急诊室 (ED) 需要对急性儿科护理的最新知识.
- 评估提供者知识需求对于有效实施指南至关重要.
- 学术儿童医院为周围的一般ED服务.
研究的目的:
- 在一般学术ED中对提供者进行试点知识需求评估调查.
- 识别儿童急诊护理中基于证据的资源的信息缺口和偏好.
主要方法:
- 一个22个问题的电子调查被开发和通过教师验证.
- 该调查分发给提供者在一个一般的学术ED.
- 在三次提醒后,使用描述性统计数据分析了响应.
主要成果:
- 完成了18项调查,主要由5年以下经验的实习生完成.
- 网站是最常见的信息来源 (每周1-5小时).
- 实习生更喜欢智能手机,而教师更喜欢电脑;所有人都希望可访问的指导方针和新的儿科诊断/治疗方法,优先考虑创伤,败血症和神经紧急情况.
结论:
- 这些发现可以为儿童急性护理的未来知识需求评估提供信息.
- 这项研究指导了在一般ED中制定基于证据的指导方针的传播和实施策略的发展.
- 针对急性儿科紧急情况需要有针对性的教育资源.


