老年人参与计算机化的认知训练指令. 一个主题内设计,以评估认真的游戏指令的理解和接受度
Christelle Nahas1, Marc Gandit2, Emmanuel Monfort1
1Translational Innovation in Medicine and Complexity (TIMC, UMR 5525), Université Grenoble Alpes, CNRS, Grenoble, France.
Frontiers in aging
|February 18, 2025
概括
突出的视觉线索增强了老年人对计算机认知训练 (CCT) 指令的理解和接受. 这种主题内设计提高了参与度,并降低了严游戏中的学率.
科学领域:
- 老年学是一门学科.
- 人与计算机的交互
- 认知心理学 认知心理学
背景情况:
- 计算机认知训练 (CCT) 对老年人至关重要.
- 教学设计影响用户的参与和坚持.
- 老年人可能面临复杂的数字界面的挑战.
研究的目的:
- 评估突出视觉线索对老年人CCT指令理解的影响.
- 评估视觉线索对CCT严重游戏可接受性的影响.
- 为了确定CCT软件在老年人中被接受的关键指标.
主要方法:
- 采用了对象内部的实验设计.
- 参与者 (65岁以上) 完成了一项在线实验,其中有两组指令:一个带有突出的视觉线索,一个没有.
- 测量了理解能力和软件的可接受性.
主要成果:
- 突出的视觉线索被假定可以改善指令理解.
- 预计视觉线索将增加CCT严重游戏的可接受性.
- 这种设计增强了统计能力和内部一致性.
结论:
- 课题内设计为可用性研究提供了可靠的比较.
- 使用视觉线索优化CCT接口可以提高老年人的参与度.
- 提高CCT的可用性可以降低退学率并提高认知健康结果.


