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Updated: Jul 16, 2026

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
卫生专业教育中的协作在线国际学习:十年范围审查
Louise Shaw1, Michelle Turick2, Debra Kiegaldie3
1Centre for Digital Transformation of Health, Faculty of Medicine, University of Melbourne, Parkville, Victoria, 3052, Australia.
协作在线国际学习 (COIL) 提高医疗保健学生的跨文化能力和全球意识. 技术和时区等挑战存在,但COIL为全球化的医疗保健环境准备专业人员.
科学领域:
- 医疗保健 职业 教育 教育 专业
- 全球健康 全球健康
- 跨文化能力 跨文化能力
背景情况:
- 在全球化的世界中,培养跨文化能力对医疗保健专业人员至关重要.
- 协作在线国际学习 (COIL) 提供了没有物理旅行的国际体验.
- 本综述考察了COIL在健康专业预注册教育中的作用.
研究的目的:
- 探索COIL在卫生专业教育中的实施,有效性和挑战.
- 确定COIL计划的趋势,差距和结果.
- 为利用COIL在准备医疗保健专业人员方面提供见解.
主要方法:
- 通过使用Arksey和O'Malley的框架进行了全面的范围审查,并通过JBI方法论进行了改进.
- 从2014年1月到2024年7月,对多个数据库进行了系统的搜索.
- 两个独立的审稿人对论文进行了选,并系统地提取了数据.
主要成果:
- 包括35个出版物,揭示了COIL计划的趋势和结果.
- 发现COIL可以提高文化能力,沟通和全球健康意识.
- 挑战包括技术障碍,时区协调和课程调整;需要标准化评估和长期评估.
结论:
- COIL有效地为未来的医疗保健专业人员为多元化,全球化的劳动力做好准备.
- 该审查提供了一个实施框架,以指导机构建立COIL计划.
- 建议对标准化评估和长期影响进行进一步的研究.
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