与尸体训练相比,评估虚拟现实下腿筋切割手术训练模型的有效性
Heather Groves1, Kristina Fuller1, Vondel Mahon1
1Department of Neurobiology, University of Maryland School of Medicine, 20 Penn St., Rm. 216 (mailing) 685 West Baltimore St., Rm. 280M (office), Baltimore, MD, 21201, USA.
BMC medical education
|February 19, 2025
概括
虚拟现实外科教育培训 (VR-SET) 的结果与对尸体进行开放性创伤手术的培训相似. 这项试点研究表明,虚拟现实是外科教育的可行且具有成本效益的补充,特别是在资源有限的环境中.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 虚拟现实应用 虚拟现实应用
背景情况:
- 虚拟现实 (VR) 在外科教育中具有未开发的潜力,特别是在程序培训中.
- 目前的外科培训往往涉及到有限的尸体访问,阻碍了实践经验.
- 资源有限的环境在提供尸体培训机会方面面临额外的挑战.
研究的目的:
- 评估虚拟现实外科教育培训 (VR-SET) 对开放性创伤手术的可行性.
- 将VR-SET与传统的面对面尸体培训 (CBT) 进行比较.
主要方法:
- 一项试点研究将使用VR-SET的4年级医学学生 (n=10) 与在创伤暴露高级外科技能 (ASSET) 课程的住院医生 (n=22) 相比较.
- 在一个尸体上进行的下肢切手术程序上评估了表现.
主要成果:
- VR-SET参与者平均解压2.45个隔间,统计学上与对照组解压2.06个隔间相似 (p=0.35).
- 在解剖学知识,手术管理或程序性能得分方面没有发现显著差异.
- 对照对象在病理生理学知识和手术技巧方面得分更高.
结论:
- 虚拟现实设置 (VR-SET) 是传统方法的可行替代方案,在隔间减压方面具有相似的结果.
- 虚拟现实技术可以有效地补充创伤教育中的尸体训练.
- 虚拟现实设置 (VR-SET) 为外科培训提供了一个潜在的成本效益高的解决方案,尤其是在服务不足的地区.
