对于视力受损的学生来说,课堂设置:一个范围审查
Nur Aresya Ahmad Najmee1,2, Zainora Mohammed1, Mohd Harimi Abd Rahman1
1Optometry and Vision Sciences Program, Centre for Rehabilitation and Special Needs Study, Faculty of Health Sciences, Universiti Kebangsaan Malaysia Kuala Lumpur, Kuala Lumpur, Malaysia.
PloS one
|February 20, 2025
概括
为视力受损的学生创建最佳的教室需要量身定制的家具和照明. 本次审查综合了包容性教育环境的建议,确保视力障碍学生获得平等的学习机会.
科学领域:
- 教育教育教育教育教育教育.
- 眼科医生 眼科 眼科
- 特殊教育 特殊教育
背景情况:
- 视力受损的学生需要专门的课堂环境.
- 现有的文献提供了最佳修改和建议的指导方针.
- 主流的物理设置需要适应视觉可访问性.
研究的目的:
- 审查现有的关于对视力受损学龄儿童课堂修改的文献.
- 概述在主流环境中创建理想课堂的建议.
- 为了确定最佳的课堂配置和视觉舒适度增强.
主要方法:
- 对PubMed,Scopus和Web of Science数据库 (1999-2024) 的系统审查.
- 包括同行评审期刊,论文和会议论文.
- 对17个符合条件的出版物进行定性主题分析.
主要成果:
- 两个主要主题出现了:优化课堂配置和提高视觉舒适度.
- 课堂布局和家具安排是重点关注的关键领域 (41%).
- 照明条件也是一个主要考虑因素 (41%),担心标准家具.
结论:
- 提供了有价值的见解,为视障学生创造最佳课堂环境.
- 建议支持在量身定制的支持性环境中提供平等的学习机会.
- 需要定制的家具和座位安排,以突出显示视觉需求.
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