儿童使用消除过程将一种新奇的表达方式与一种新奇的原因联系起来
Frankie T K Fong1, Carissa Thong2, Nicole L Nelson3
1School of Psychology, Victoria University of Wellington, Kelburn, Wellington 6012, New Zealand; School of Psychology, The University of Queensland, St Lucia, Queensland 4067, Australia; Department of Psychology, Sunway University, Bandar Sunway 47500 Selangor Darul Ehsan, Malaysia.
4岁及以上的儿童可以很快将新的面部表情与原因联系起来. 这项研究表明,幼儿是幼儿.
科学领域:
- 发展心理学 发展心理学
- 认知科学 认知科学
- 儿童发展 儿童发展
背景情况:
- 了解情绪表达对于社会互动至关重要.
- 之前的研究重点是将熟悉的情绪与原因联系起来.
- 将新的表达方式与新的原因联系起来的能力仍然不太了解.
研究的目的:
- 调查儿童将新奇的面部表情与新奇的原因联系起来的能力.
- 为了确定这种结合能力出现的年龄.
- 将这种能力与熟悉的表达式和原因的关联进行比较.
主要方法:
- 调整了一项涉及实验者展示与物体相关的新奇情感表达的协议.
- 参与者 (4至9岁) 根据表达式猜测了对象.
- 然后,孩子们为新奇的物体生成了表达方式,并评估了他们对情感标签的理解.
主要成果:
- 孩子们成功地使用了消除过程,将一个新奇的对象 ('pax') 与一个新奇的表情 (膨胀的脸) 联系起来.
- 一些孩子在随后的任务中重现了新的膨胀的脸表达式.
- 年轻的孩子将新奇的物体与积极的感受联系在一起,而年长的孩子则使用负面的标签.
结论:
- 只有4岁的孩子可以很快地将新的面部表情与突发事件联系起来.
- 这种能力与他们对熟悉的表达式和对象的表现相当.
- 研究结果强调了儿童早期发展复杂的社会认知技能.
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