与残疾儿童和青少年参与体育活动相关的学校因素:系统性审查
Yuyang Deng1,2, Xuecheng Li1,2, Jiafu Huang1,2
1School of Physical Education & Sports Science, South China Normal University, Guangzhou, China.
Adapted physical activity quarterly : APAQ
|February 20, 2025
概括
结构化的学校时间,包括体育教育,休息和午餐,对于增强残疾儿童和青少年体育活动 (PA) 至关重要. 这些学校因素显著提高了这一群体的PA参与率.
科学领域:
- 儿科 儿科 儿科
- 公共卫生 公共卫生
- 特殊教育 特殊教育
背景情况:
- 残疾儿童和青少年 (CAD) 经常面临身体活动 (PA) 参与的障碍.
- 学校是促进PA在这个群体中的关键环境.
- 了解影响CAD中PA的学校特定因素对于有针对性的干预措施至关重要.
研究的目的:
- 系统地审查和综合有关与残疾儿童和青少年PA参与相关的学校因素的定量证据.
- 确定特定的基于学校的因素,这些因素会对CAD中的PA水平产生积极影响.
- 为CAD提供基于学校的PA推广策略提供证据.
主要方法:
- 在四个数据库中进行了全面的系统文献搜索.
- 如果研究量化测量了PA水平并检查了CAD中的学校因素,则将研究纳入.
- 评估了方法质量,并对包括的24项研究进行了半定量综合.
主要成果:
- 审查中包括了24项方法质量良好至卓越的研究.
- 五个小学和21个中学因素与PA参与CAD有关.
- 学校时间结构中的四个因素 - 体育教育,休息,午餐和学前/学后时间 - 显示出与PA最一致的积极关联.
结论:
- 结构化的学校时间对于促进残疾儿童和青少年体育活动至关重要.
- 学校的一天的特定元素,如专门的体育教育时间和休息时间,是PA的关键促进者.
- 学校在设计支持CAD体育活动的环境和时间表方面发挥着至关重要的作用.
