一个集群随机对照试验的过程评估协议,评估小学基的查和儿童焦虑问题的干预交付
Victoria Williamson1,2,3, Michael Larkin4, Tessa Reardon1,2
1Department of Experimental Psychology, University of Oxford, Oxford, UK.
BMJ open
|February 20, 2025
概括
这项研究评估了iCATS i2i试验,该试验对儿童进行焦虑查,并提供在线认知行为疗法 (CBT). 过程评估检查了基于学校的查和干预如何被参与者实施和接受.
科学领域:
- 儿童和青少年心理健康
- 基于学校的干预措施
- 焦虑症 焦虑症 焦虑症
背景情况:
- 童年焦虑是常见的,可以在没有治疗的情况下持续到成年期.
- 像认知行为疗法 (CBT) 这样的有效干预措施存在,但获得率很低.
- 基于学校的查和干预整合可以改善对儿童焦虑的照顾的机会.
研究的目的:
- 介绍通过学校识别儿童焦虑 - 识别干预 (iCATS i2i) 试验的过程评估协议.
- 检查研究程序的实施和可接受性.
- 调查影响参与和交付的变化机制和外部因素.
主要方法:
- 由医学研究理事会框架指导的混合方法过程评估.
- 定量数据:选择退出/完成率,在线平台使用分析.
- 定性数据:采访儿童,家长,学校工作人员,临床医生和研究人员.
主要成果:
- 本节介绍了研究方案;结果将在研究完成后提供.
- 评估将确定iCATS i2i查和干预的障碍和促进者.
- 分析将探讨实施因素如何影响参与和交付.
结论:
- 该iCATS i2i试验旨在改善儿童获得基于证据的焦虑治疗的机会.
- 这种过程评估对于了解学校精神健康倡议的可行性和有效性至关重要.
- 研究结果将为支持儿童焦虑症的类似计划的更广泛实施提供信息.
