高度测试焦虑的个体的注意力控制过程改变:一个探索性fMRI研究
Lulu Hou1, Wenpei Zhang2, Qiong Huang3
1School of Psychology, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China; Department of Psychology, Nanjing University, Nanjing, 210023, China; Lab for Educational Big Data and Policymaking (Ministry of Education), Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China.
Behavioural brain research
|February 22, 2025
概括
具有高测试焦虑 (TA) 的人在处理威胁性,测试相关信息时表现出明显的脑活动模式. 这种高度的神经反应是特定于测试内容,而不是一般的威胁或无关刺激.
科学领域:
- 认知神经科学 认知神经科学
- 心理学 心理学 心理学
- 神经成像是一种神经成像.
背景情况:
- 考试焦虑 (TA) 与注意力控制缺陷有关.
- 面临各种干扰的高TA (HTA) 个体的注意力控制的神经机制尚未完全理解.
研究的目的:
- 研究HTA个体与低TA (LTA) 个体相比,注意力控制的神经基础.
- 检查与测试相关的干扰期间的大脑激活模式,一般威胁,和无关刺激.
主要方法:
- 功能磁共振成像 (fMRI) 用于记录大脑活动.
- 参与者 (22 HTA,23 LTA) 完成了综合的情感词和颜色词Stroop任务.
- 刺激包括中性,一般威胁,测试相关的威胁和颜色词的刺激.
主要成果:
- 与LTA组相比,HTA组在右后中心,左大脑,右状,左下垂体叶片中显示出更大的激活.
- 这种差异特别是在处理与测试相关的威胁词和中性词时观察到的.
- 对于一般具有威胁性或与颜色不相称的词干扰,没有显著的群体差异出现.
结论:
- HTA和LTA个体之间的注意力控制差异主要与测试相关的威胁性刺激有关.
- 这些差异并不延伸到一般威胁或认知任务无关的刺激.
- 这些发现突出了在测试焦虑中注意偏差的特定神经相关性.
