学习期间耳机使用与哈利德国王大学医学学生集中度之间的关联:一个横截面研究
Ayoub Ali Alshaikh1, Ali Mohammed AlAmri2, Meteb Ahmad Albraik3
1Department of Family & Community Medicine, College of Medicine, King Khalid University, Abha, Saudia Arabia.
Medicine
|February 24, 2025
概括
在学习时使用耳机,特别是在较高的音量时,与医学学生的更好的集中度和学习成果有关. 这项研究探讨了使用模式和感知到的好处,如减少分心和提高注意力.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 认知心理学 认知心理学
- 卫生科学 卫生科学 卫生科学
背景情况:
- 学生广泛使用耳机,以提高在苛刻的学术环境中的专注度.
- 耳机使用对注意力集中和潜在健康风险的影响尚未完全理解.
- 这项研究调查了耳机的使用及其对医学学生集中注意力的影响.
研究的目的:
- 为了检查在学习期间使用耳机和医学学生的注意力水平之间的关系.
- 为了确定与耳机使用相关的人口因素.
- 探索耳机使用对学业表现的感知优点和缺点.
主要方法:
- 在哈立德国王大学对359名医学学生进行了横截面调查.
- 收集的数据包括人口统计数据,耳机使用习惯,感知集中度和焦虑.
- 使用后勤回归分析来识别显著的关联.
主要成果:
- 40%的学生报告说在学习时使用耳机,女性和高收入家庭的流行率更高.
- 长时间使用耳机与报告的更高的集中度和更好的学习结果相关.
- 关键的好处包括阻止分心 (53.5%) 和改善注意力 (47.9%),而局势意识的降低是一个明显的缺点 (52.8%).
- 较高的体积水平与度增加有关.
结论:
- 在学习期间使用耳机与医学学生的集中度增加有关.
- 了解这些使用模式对于优化学习环境和学习策略至关重要.
- 需要进一步研究长期使用对健康的潜在风险.
