对传统的高保真 (基于玩具) 模拟和虚拟的高保真模拟进行了对其有效性和感知的比较研究
Izabela Sałacińska1, Patrycja Trojnar2, Krisztina Éles Gebriné3
1Faculty of Health Sciences and Psychology, Collegium Medicum, University of Rzeszów, Rzeszów, Poland.
Frontiers in medicine
|February 25, 2025
概括
虚拟患者模拟和高保真模拟 (HFS) 在医学教育中表现出相似的有效性. 这两种方法都同样提高了实际技能,解决问题的能力和学生的信心,而在感知或满意度上没有显著差异.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 模拟技术的模拟技术
背景情况:
- 医疗模拟对于培训医学学生至关重要.
- 有限的研究比较了虚拟和高保真模拟 (HFS) 的有效性和学生的看法.
研究的目的:
- 为了比较虚拟患者模拟与医学教育中的传统高保真模拟 (HFS) 的有效性和学生的看法.
主要方法:
- 一项涉及Rzeszów大学130名医学学生的横截面研究.
- 学生被分为两个组:虚拟患者模拟 (身体交互) 和传统的HFS (基于人形).
- 通过标准化问卷 (SDS,EPQ,SSCL) 和定制调查来评估结果.
主要成果:
- 虚拟和传统HFS之间在整体有效性,问题解决,团队合作或积极学习方面没有显著差异.
- 在两种模拟类型中,学生的满意度,自信和学习期望都相似.
- 虚拟群体中的女性学生对积极学习的评价更高;年长的学生 (24-33岁) 和高年级的学生报告了更高的满意度和感知到的有效性.
结论:
- 虚拟患者模拟和传统的HFS都有效地培养医学生的实用和软技能.
- 虚拟和HFS之间的选择可能会受到特定学生人口统计和学习偏好的影响.


