移动增强现实应用程序在提高护理学生在压力损伤评估方面的知识,技能和动机方面的有效性:随机对照试验

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 数字卫生技术数字卫生技术
• 患者安全 患者安全

背景情况:

• 压力伤害在医疗保健中是一个重大挑战,需要有效的预防和管理策略.
• 传统的护理教育方法可能无法充分为学生提供预防压力伤害所需的实际技能和动力.
• 像增强现实 (AR) 这样的新兴技术为增强学习体验提供了新的方法.

研究的目的:

• 评估移动增强现实 (AR) 应用程序对护理学生关于压力伤害预防的知识,技能和动机的影响.
• 为了比较基于AR的培训与传统方法的有效性,在准实验性设计中.

主要方法:

• 一项随机控制的准实验性研究,涉及130名一年级护理学生.
• 干预组通过移动AR应用程序接受了压力伤害预防培训;对照组使用了传统方法.
• 通过培训前和培训后对知识,技能和动机的评估收集的数据;统计分析包括t测试.

主要成果:

• 在AR和传统组之间的测试后知识分数没有显著差异.
• 在AR干预组中,压力损伤评估技能的平均得分显著更高 (p=0.000).
• 在AR干预组报告显著更高的平均动机分数 (p=0.000).

结论:

• 基于移动增强现实 (AR) 应用程序的教育有效地提高了护理学生的压力伤害评估技能.
• 增强现实技术显著提高了护理学生学习压力伤害预防的动力.
• 在护理教育中,AR为改善压力损伤管理的实践技能和参与提供了有价值的工具.