验证土耳其版本的团队学习评估尺度:一个心理测量评估
Sevim Şen Olgay1, Şevval Çağan Kişin2
1Faculty of Health Sciences Department of Nursing, Acıbadem Mehmet Ali Aydınlar University, Kerem Aydınlar Kampüsü Kayışdağı Cad. 32 Atasehir, Istanbul, 34752, Türkiye. sevim.olgay@acibadem.edu.tr.
BMC medical education
|February 26, 2025
概括
基于团队学习的学生评估 (TBL-SAI-TR) 的土耳其版本是评估土耳其基于团队学习的有效和可靠的工具. 该评估通过为土耳其护理学生提供标准化的评估来支持护理教育.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 教育心理学教育心理学
- 心理测量 心理测量 心理测量
背景情况:
- 基于团队的学习 (TBL) 在护理课程中被广泛采用,以提高学生的成绩.
- 目前,土耳其缺乏对TBL进行验证的评估工具.
- 调整TBL学生评估工具 (TBL-SAI) 对于土耳其的标准化评估至关重要.
研究的目的:
- 评估TBL-SAI (TBL-SAI-TR) 的土耳其版本的有效性和可靠性.
- 在土耳其护士教育中为TBL提供一个文化上适当的评估工具.
主要方法:
- 一项描述性心理测量研究,涉及430名护理学生.
- 翻译-反译为语言准确性.
- 心理测试包括内容有效性,构造有效性,项目分析和内部一致性.
主要成果:
- TBL-SAI-TR表现出强大的可靠性,Cronbach的α为0.90.
- 确认因素分析验证了23项,三因素结构的有效性.
- 项目总相关性在0.30到0.74之间,类内相关性为0.88.90.0.
结论:
- TBL-SAI-TR是一个有效和可靠的仪器.
- 这个工具可以有效地评估基于团队的学习在护理学生在土耳其.
- 该TBL-SAI-TR支持基于证据的实践和研究在土耳其护理教育.
