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Updated: May 25, 2025

Virtual Reality Experiments with Physiological Measures
Published on: August 29, 2018
虚拟现实对叙事实例研究对护理学生在执照前的同情心和年龄主义态度的影响
Catherine Quay1, Jane K Dickinson, Kathleen O'Connell
1About the Authors Catherine Quay, EdD, RN, CNE, is program director and associate professor, Elon University School of Nursing, Elon, North Carolina. Jane K. Dickinson, PhD, RN, CDCES, is program director/senior lecturer, Teachers College, Columbia University, New York, New York. Kathleen O'Connell, PhD, RN, FAAN, is professor emerita, Teachers College, Columbia University. The authors acknowledge College of Nursing and Health Professions, Drexel University, and Teachers College, Columbia University, for their support. The National League for Nursing and Sigma Theta Tau-Nu Eta chapter provided financial support for this work. For more information, contact Dr. Quay at cathyquay@gmail.com.
虚拟现实 (VR) 和叙事案例研究有效地改善了护理学生对老年人的同情心和态度. 这两种教育方法都显示出类似的积极结果,突出了它们在老年学护理教育中的价值.
科学领域:
- 老年学是一门学科.
- 护理教育 护理教育
- 健康差异 在健康上的差异
背景情况:
- 全球人口老龄化需要改善老年人的医疗保健.
- 医疗保健中的年龄偏见有助于健康差异.
- 护士教育工作者需要策略来培养同情心和减少偏见.
研究的目的:
- 评估虚拟现实 (VR) 体验对护理学生对老年人的同情心和态度的影响.
- 将VR与传统叙事案例研究进行比较,以改善老年护理的感知.
主要方法:
- 准实验性研究,涉及61名护理学预执照学生.
- 干预组使用VR;比较组使用叙事案例研究.
- 测试前和测试后测量同情心和对老年人的态度.
主要成果:
- 虚拟现实和叙事案例研究组都显示了同情心和态度的显著改善.
- 在VR和叙事案例研究组之间没有发现统计学上显著的差异.
- 这两种方法在提高学生的感知方面都同样有效.
结论:
- 虚拟现实和叙事案例研究是提高护理学生对老年人的同情心和态度的有效教育工具.
- 这些发现支持将创新和传统方法融入老年学护理教育中.
- 教育干预可以成功地减轻未来医疗保健提供者的年龄偏见.
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