通过杂志制作评估Mad Studies在本科心理健康护理课程中的引入:一项联合制作的定性研究

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 心理健康研究 心理健康研究
• 卫生社会学 卫生社会学

背景情况:

• 传统的生物医学框架主导着精神疾病的分类和治疗.
• 对生活经验的替代理解正在出现,但在职业教育中代表性较小.
• 这项研究将疯狂研究引入本科护理课程,挑战对精神疾病的传统观点.

研究的目的:

• 调查心理健康护理学生对"疯狂研究"对他们的学习影响的看法.
• 探索疯狂研究如何影响学生对心理困境的理解和他们的专业发展.

主要方法:

• 一个定性探索性设计是由学者,经验专家和学生共同开发的.
• 从43名学生收集数据,使用zines (视觉和非视觉数据).
• 视觉数据经过解释性参与分析;非视觉数据使用主题分析.

主要成果:

• 四个关键主题出现了:建立人与人之间的联系,个人肯定,转变的理解和以不同的方式连接.
• 学生们经历了关于精神困扰的观点转变.
• 学习环境通过与经验丰富的专家接触,促进了个人反思和接受的安全性.

结论:

• 疯狂研究促进了变革性的学习体验,提供了一种"不同的认识方式",并破坏了对精神困扰的既定理解.
• 与经验丰富的专家共同制作重新构建了学习背景,促进了真实的联系,并可能影响未来的护理实践.
• 该倡议强调了在教育环境中联合制作的力量,以及其对心理健康护理的影响潜力.