实施全州范围的青少年和年轻人的安全沉浸式虚拟现实计划
Sue Schuelke1, Aaron Yoder2, Matt Kreifels3
1College of Nursing, University of Nebraska Medical Center, Lincoln, NE, USA.
Journal of agromedicine
|February 28, 2025
概括
沉浸式虚拟现实 (IVR) 显著提高了中学生的农业安全知识. 这种引人入胜的教育工具增强了对拖拉机,四旋翼车和电气安全的理解,对继续使用产生了高度兴趣.
科学领域:
- 农业安全教育 农业安全教育
- 教育技术的教育技术
- 沉浸式虚拟现实 (IVR)
背景情况:
- 基于中学的农业教育计划需要创新的安全培训方法.
- 传统的方法可能不能完全让学生理解复杂的农业危险.
- 沉浸式虚拟现实 (IVR) 为安全教育提供了一种新的方法.
研究的目的:
- 评估IVR农业安全教育邮件发送计划的可行性和有效性.
- 为农业教育开发和实施IVR农业安全游戏.
- 评估学生和教师的参与度和学习成果.
主要方法:
- 一项涉及44所中学的试点研究.
- 开发和分发"翻转牧场"IVR农业安全游戏通过邮寄.
- 进行了知识前后评估和学生/教师评估.
主要成果:
- 测试后的分数明显高于测试前的分数 (p < .001),表明知识有所改善.
- 在拖拉机安全,ATV安全和电气安全子集中观察到对理解的统计学上显著增加.
- 学生们发现IVR游戏有趣 (85.63%) 并提高了他们的安全理解 (63.8%).
结论:
- IVR是农业安全教育的可行和有效工具,覆盖了不同地理区域.
- 学生们表现出增强的学习和参与度,而教师们承认其作为教学模式的价值.
- 进一步的研究应该探索与农业设备运行和电气安全相关的长期知识保留和行为变化.
