对于挪威老年人的Trail Making Test,基于回归的新规范:了解教育的影响
Therese Händel Waggestad1,2, Bjørn-Eivind Kirsebom3,4, Carsten Strobel5
1Department of Psychology, University of Oslo, Oslo, Norway.
The Clinical neuropsychologist
|February 28, 2025
概括
在老年人中,使用字母支持的Trail Making Test (TMT-NR3) 的新规范显示年龄对表现产生影响. 教育可能比上学多年的时间更为关键,对于晚年生活中的认知功能.
科学领域:
- 神经科学是一个神经科学.
- 心理学 心理学 心理学
- 老年学是指老年学的学科.
背景情况:
- 认知衰老研究对于理解与年龄相关的心理能力变化至关重要.
- 带有字母支持的Trail Making Test (TMT-NR3) 是评估老年人认知功能的一个有价值的工具.
- 现有的规范可能无法完全捕捉不同的人口群体认知表现的细微差别.
研究的目的:
- 为老年人TMT-NR3开发基于回归的规范.
- 研究年龄,教育和性别对TMT-NR3表现的影响.
- 为老年人群提供认知评估的更新和验证的规范.
主要方法:
- 利用了来自NorFAST和HUNT研究的70-92岁的440名健康参与者的数据.
- 为TMT-A,TMT-B和衍生措施 (TMT B-A,TMT B/A,TMT-β) 生成基于回归的规范.
- 评估了年龄,教育和性别的线性,曲线性和相互作用效应,与现有的北美规范进行比较.
主要成果:
- 年龄较大与所有TMT-NR3指标的表现较差有线性关联.
- 在表现方面没有观察到任何显著的性别差异.
- 观察到年龄和教育之间的相互作用,主要是由教育水平较低的个人推动的,这表明存在复杂的关系.
结论:
- 为TMT-NR3制定了年龄调整的规范,并为TMT B/A提出了具体建议.
- 研究结果表明,随着年龄的增长,处理速度而不是设置转换能力下降.
- 该研究强调了多年教育的教育选择过程对老年人认知表现的潜在重要性.
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