对口腔和面软组织创伤紧急管理的教学改革项目的实施
Yongle Shi1, Xin Ye1, Yifan Shen1
1Department of Oral Emergency, State Key Laboratory of Oral Diseases & National Center for Stomatology & National Clinical Research Center for Oral Diseases & Research Unit of Oral Carcinogenesis and Management & Chinese Academy of Medical Sciences, West China Hospital of Stomatology, Sichuan University, Chengdu, Sichuan, China.
Journal of dental education
|March 1, 2025
概括
一种新的教学方法改善了口腔和面软组织创伤的应急管理技能. 接受了基于结果的教育和BOPPPS模型培训的医生表现出更好的临床技能和更少的患者并发症.
科学领域:
- 口腔和牙面部外科手术
- 医学教育 医学教育
- 创伤管理 创伤管理
背景情况:
- 口腔和大面部软组织创伤的紧急管理需要标准化的培训.
- 当前的培训方法在提高临床实践技能方面可能存在缺陷.
研究的目的:
- 分析当前针对口腔和面软组织创伤的应急管理培训.
- 识别标准化培训中的问题,并提出改革建议.
- 提高教学效率和临床技能.
主要方法:
- 一个准实验性的研究,比较传统的教学与改革的方法.
- 干预小组使用了基于结果的教育 (OBE) 和BOPPPS学习模型.
- 两组都通过理论考试,实践考试和满意度调查进行了评估.
主要成果:
- 干预组在理论和实践评估中明显优于对照组 (p < 0.01).
- 干预组的教学满意度明显高 (p < 0.001).
- 由干预组医生治疗的患者的并发症率明显较低 (p < 0.05).
结论:
- 教学改革措施有效地提高了医学学生的理解和实践技能.
- 基于结果的教育和BOPPPS模型增强了口腔和面软组织创伤的紧急管理.
