讲师对国际训练有素的牙科学生的临床表现的观点,这些学生参加了资格课程
Riya Midha1, Yuli Berlin Broner1, Arnaldo Perez1
1Mike Petryk School of Dentistry, Faculty of Medicine & Dentistry, College of Health Sciences, University of Alberta, Edmonton, Canada.
Journal of dental education
|March 5, 2025
概括
讲师在国际训练牙医 (ITD) 中发现了热情等优势,但在复合材料制备等领域发现了技能差距. 建议包括早期评估和定制培训,以提高ITD的临床性能.
科学领域:
- 牙科教育 牙科教育
- 国际牙医培训国际牙医培训
- 临床技能评估 临床技能评估
背景情况:
- 国际训练有素的牙医 (ITD) 通常需要专门的教育途径来融入国内的牙科课程.
- 从教练的角度了解临床表现对于完善ITD培训至关重要.
研究的目的:
- 探索临床教师在牙科学习期间对国际训练牙医 (ITD) 的优势和局限性的看法.
- 收集改善ITD临床性能和整合的建议.
主要方法:
- 使用半结构面试对12名临床讲师进行定性描述性研究.
- 通过诱导性,明显的内容分析分析数据,以确定主题和类别.
- 最大变异采样确保了教练的不同观点被捕获.
主要成果:
- 讲师强调ITD学生的热情和奉献精神是其主要优势.
- 确定的局限性包括特定临床技能 (例如,复合制备,手工技能) 和放射性解释方面的缺陷.
- 推全面的初步评估,早期的计划整合,量身定制的临床前培训和文化能力的发展.
结论:
- 牙科课程应实施持续评估,并为ITD学生的临床发展提供有针对性的支持.
- 提出的建议旨在完善ITD的教育策略和支持系统.
- 需要进一步的研究来评估这些建议的有效性.
