在计算病理学本科教育通过全球卫生启发项目

科学领域:

• 计算病理学 (CPATH) 是一个专业的学科.
• 数字健康数字健康
• 全球卫生平等全球卫生平等

背景情况:

• 病理学服务面临着短缺和不断上升的癌症病率,特别是在低收入和中等收入国家.
• 数字病理学和计算工具提供解决方案,以加强组织分析和患者护理.
• 现有的CPATH教育课程往往是研究生课程,难以整合多学科技能和创新.

研究的目的:

• 为计算机病理学 (CPATH) 本科生设计和试点一个基于项目的体验式学习 (EL) 课程.
• 解决目前CPATH教育的局限性,包括缺乏早期培训和多学科技能发展.
• 准备学生在CPATH中进行创新,并为解决全球健康不平等问题做出贡献.

主要方法:

• 开发并试点为本科生提供基于项目的体验式学习课程.
• 专注于概念化,设计和实施创新的CPATH解决方案.
• 结合了两年课程的见解,试点进行代改进.

主要成果:

• 成功试点了一种针对本科生的新型CPATH教育模式.
• 学生参与协作创新,开发解决全球卫生挑战的解决方案.
• 获得了改进课程结构和内容的见解.

结论:

• 经验式学习是早期CPATH教育的有效模式.
• 设计的课程为学生准备在快速发展的计算病理学领域的多学科角色.
• 这种教育方法有可能促进创新,并解决病理学的全球健康差异.