医学中代表性不足的学生的准备计划在医学院申请过程中促进自我效能:从定性分析中获得新的见解
Brian Zenger1,2, Allison Chang3, Donna Rae Eldridge1
1University of Utah School of Medicine, Salt Lake City, Utah.
一个医学院招生准备计划 (MAPP) 提高了信心,并澄清了代表性不足的医学前学生的申请程序. 关键的增长驱动因素包括招生指导,近同行指导和社区支持.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 健康 公平 卫生 公平
- 医学中代表性不足的少数群体
背景情况:
- 与其服务的患者群体相比,美国医生劳动力缺乏多样性.
- 现有的支持计划为医学中代表性不足的学习者提供了有限的有效性证据.
研究的目的:
- 设计,实施和评估来自代表性不足的背景的学前医学学生的准备计划.
- 评估该计划对学生对医学院录取的理解和信心的影响.
主要方法:
- 开发了一个医学院招生准备计划 (MAPP),包括研讨会,近同行指导和测试准备.
- 用一种混合方法的方法进行评估,包括基于社会认知职业理论的调查和采访.
- 使用独立的主题分析来解释采访中的定性数据.
主要成果:
- 来自不同代表性不足的背景的13名参与者完成了该计划.
- 参与者报告说,他们对医学院申请流程的预先知识有限.
- 参与者增长的主要驱动因素包括入学指导,接近同行指导和社区意识.
结论:
- 该MAPP有效地为参与者澄清了医学院申请程序.
- 该计划增强了学生对自己导航入学过程的能力的信心.
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