对瘤学学员新课程的多中心可行性研究 关于医疗大麻的新课程
Rushad Patell1, Poorva Bindal2, Jason Freed1
1Beth Israel Deaconess Medical Center, Boston, MA.
Journal of the National Comprehensive Cancer Network : JNCCN
|March 12, 2025
概括
对瘤学实习生来说,关于医用大麻 (MC) 的新教育课程是可行的,并且提高了讨论其使用的信心. 这种干预可以通过为未来的瘤学家提供有关MC的基本知识和技能来增强患者的护理.
科学领域:
- 在瘤学瘤学.
- 医学教育 医学教育
- 药理学 药理学是指药理学的学科.
背景情况:
- 瘤学提供者往往缺乏对推医用大麻 (MC) 的信心.
- 对于瘤学实习生来说,需要对MC进行结构化的教育.
- 目前的知识差距阻碍了关于MC的有效患者咨询.
研究的目的:
- 为瘤学实习生制定和评估医用大麻 (MC) 教育课程的可行性.
- 评估课程对实习生在讨论MC时的自我效能的影响.
- 在瘤学研究员中确定MC教育的可接受性和感知价值.
主要方法:
- 一个多学科的团队设计了一个1小时的互动网络研讨会课程在瘤学中使用MC.
- 该课程在8个美国血液学/瘤学奖学金计划 (2022-2023) 中进行了试点.
- 使用前,后和后续调查来衡量可行性,评估自我有效性,可接受性和态度.
主要成果:
- 75%的受训者完成了前调查;64%完成了后调查.
- 在网络研讨会后,78.8%的受访者报告说,与患者讨论MC的可能性增加了.
- 自信的显著改善 (2.7%至65.2%;P<.001) 在随访期间持续存在.
结论:
- 针对瘤学实习生的新型MC课程是可行的,受到了好评.
- 干预显著提高了学员在管理医用大麻讨论时的自信.
- 这些发现支持进一步研究MC教育对知识保留和行为变化的研究.
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