数字技术在理疗高等教育中的使用:混合方法研究
Francesca Trentini1, Chiara Fante2, Flavio Manganello2
1Rehabilitation Department, Villa Rosa Rehabilitation Hospital, Provincial Health Services Company (APSS), Trento - Italy.
Archives of physiotherapy
|March 13, 2025
概括
意大利物理治疗讲师对数字工具充满信心,但由于基础设施和数字能力障碍,他们不充分利用这些工具. 需要在物理治疗教育中进一步整合技术.
科学领域:
- 健康 专业 教育 卫生 专业 教育
- 数字健康数字健康
- 教育技术的教育技术
背景情况:
- 数字工具为物理治疗高等教育提供了潜力.
- 在物理治疗教育中采用数字技术仍然有限.
- 了解讲师对数字工具集成的看法至关重要.
研究的目的:
- 评估意大利物理治疗讲师对数字技术使用的认识,信心和频率.
- 探索讲师在高等教育环境中使用数字技术的经验.
主要方法:
- 融合混合方法研究利用在线调查对意大利物理治疗讲师.
- 通过5分利克特级别收集的关于技术使用和信心的定量数据.
- 使用反思性主题分析分析的定性数据来探索经验.
主要成果:
- 118名讲师参加了会议,他们对视频会议 (95%) 和在线存储库 (88%) 等工具表示高度信任.
- 平均"经常"或"总是"使用技术的比例为32%.
- 定性主题揭示了技术的潜力,混合的学生影响和可访问性障碍.
结论:
- 意大利物理治疗讲师未充分利用数字工具.
- 基础设施不足和缺乏数字能力是技术采用的主要障碍.
- 解决这些障碍对于物理治疗高等教育的有效数字化整合至关重要.
