改善学校到工作过渡:高质量的实习生-监督员交流的先例
Ingrid C Chadwick1, Guylaine Landry2, Alexandru M Lefter1
1John Molson School of Business, Concordia University, Montréal, QC, Canada.
学生的技能和意图促进了高质量的实习生-监督员关系,导致更好的实习满意度,学习和表现. 大学和雇主在这些关键联系中发挥着作用.
科学领域:
- 组织心理学 组织心理学
- 高等教育研究 高等教育研究
- 实习研究 实习研究
背景情况:
- 高质量的实习生与主管的关系对于成功的实习至关重要.
- 了解影响这些关系的因素对于学生的发展至关重要.
研究的目的:
- 调查学生技能和意图对实习生-监督员交流质量的影响.
- 从实习生和主管的角度来看,研究这些因素如何影响实习成果.
主要方法:
- 在三个方面调查了146名加拿大实习生:实习前,实习期间和实习后.
- 评估学生培养的技能,关系意图,交流质量和实习成果 (满意度,学习,表现,准备).
主要成果:
- 学生的技能和意图与实习生-导师交换质量有积极的相关性.
- 交换质量积极调解了学生因素和实习成果之间的关系.
- 观察到对内部满意度,学习,绩效和准备能力的积极间接影响.
结论:
- 大学培养的技能和积极的关系建设意图是实习生的关键.
- 有效的实习生与主管关系可以提高学习和绩效.
- 学生,大学和雇主的协作努力对于最佳的实习体验至关重要.
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