iSPOT:创建和实施国家同行观察和反计划
Erin King1, Nicole Webb2, Joanne Nazif3
1University of Chicago Comer Children's Hospital, Chicago, Illinois.
一个国家教师发展计划成功地在儿科医院医生中增加了149%的同行观察和反 (POF) 事件. 这一举措提高了临床医生的信心和同行联系,成为未来教育合作的典范.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 教师发展学院发展学院
- 儿科医院医药 儿科医院医药
背景情况:
- 儿童医院医生希望有结构的同行观察和反 (POF) 进行专业成长.
- 现有的POF实践缺乏标准化,阻碍了广泛采用.
- 一项全国性研究确定了在儿科医院医学 (PHM) 中正式化POF的必要性.
研究的目的:
- 描述一个国家教师发展计划,专注于在PHM中正式化,标准化和规范化POF.
- 评估该计划对POF活动频率和参与者结果的影响.
- 确定实施类似举措所吸取的经验教训.
主要方法:
- 通过美国儿科学会listserv招募参与者和网站领导,提供维护认证 (MOC) 信用.
- 基于网络研讨会的教育,自我评估与目标设定,并每年完成至少两次观察.
- 在18个月内收集数据 (实施期间12个月,实施后6个月),包括地点特征和POF事件频率.
主要成果:
- 与基线相比,POF事件增加了149%,持续在6个地点.
- 在自我报告的反交付和同行连接的信心显著改善.
- 项目完成率高 (74%) 和满意度高 (92%建议持续参与,100%的网站客户满意).
结论:
- 一个与MOC相关的国家教师发展计划有效地增加了多个不同机构的POF.
- 该计划为POF实施提供了必要的激励和基础设施.
- 这个模型可以指导未来的国家协作教育和教师发展倡议.
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