相关实验视频
Updated: May 22, 2025

Using Learning Outcome Measures to assess Doctoral Nursing Education
Published on: June 21, 2010
评估巴勒斯坦护理学生对基于证据的实践的知识,态度和技能
Moath Abu Ejheisheh1, Ahmad Ayed2, Ibrahim Aqtam3
1Faculty of Allied Medical Sciences, Department of Nursing, Palestine Ahliya University, Bethlehem, Palestine.
巴勒斯坦护理学生表现出适度的基于证据的实践 (EBP) 能力,学术进步和自主学习是关键预测因素. 然而,人们对当前EBP培训计划的有效性存在担忧,需要改进课程.
科学领域:
- 护理教育 护理教育
- 医疗保健研究 医疗保健研究
- 基于证据的实践.
背景情况:
- 基于证据的实践 (EBP) 通过整合临床专业知识,患者偏好和研究证据,对指导医疗保健决策至关重要.
- 关于巴勒斯坦护理学生的EBP能力的研究有限.
- 本研究通过评估该人口的EBP能力水平,知识,态度和技能来解决这一差距.
研究的目的:
- 评估巴勒斯坦护理学生的基于证据的实践 (EBP) 能力水平,包括知识,态度和技能.
- 在这个学生群体中确定EBP能力的预测因素.
- 探索影响EBP在护理教育中的整合障碍.
主要方法:
- 在巴勒斯坦阿赫里亚大学对273名护理学生进行了横截面研究.
- 验证的基于证据的实践能力问卷 (EBP-COQ) 用于数据收集.
- 用描述性统计,皮尔森相关性和多重线性回归来分析数据.
主要成果:
- 护理学生取得了适度的EBP总体能力 (59.4%,平均值=74.3/125),在知识 (58%),态度 (62%) 和技能 (58%) 中的得分相似.
- 四年级学生身份和更高的月刊阅读量 (自主学习) 显著预测了更高的EBP能力.
- 之前的EBP培训与能力有显著的负相关性,这表明培训质量可能存在问题.
结论:
- 这项研究是第一个系统地评估巴勒斯坦护理学生的EBP能力.
- 学术进步和自主学习积极影响EBP能力.
- 迫切需要课程改革,指导和资源获取,以改善EBP在巴勒斯坦护理教育和实践中的整合.
更多相关视频
13:44Project-Based Learning Guidelines for Health Sciences Students: An Analysis with Data Mining and Qualitative Techniques
Published on: December 9, 2022
05:04Author Spotlight: Evaluating Clinicians' Adoption of Ultrasound-Guided Vascular Cannulation Through Simulation Training
Published on: August 9, 2024
相关概念视频
The Professional Nurse
Communication skills: These are critical characteristics, especially speaking and listening.
Nursing Code of Ethics
Nursing Evaluation
Ethical Standards I
The Code of Ethics provisions outline the nurse's duty to the patient, the healthcare team, the profession, and society. The Code's fundamental principles include advocacy,...
Accountability and Responsibility of a Nurse I
The Scientific Method in Nursing Process
When using research findings to change practice, one must understand the process used to guide a study. The scientific method is a systematic, step-by-step process that supports the data's validity, reliability, and generalizability. As a result, findings can be...