为移民预医学学生建立一个文化一致的指导计划
Nazineen Kandahari1, Nilufar Kayhani2, Fareha Moulana Zada3
1Department of Otolaryngology-Head and Neck Surgery, University of North Carolina Chapel Hill, Chapel Hill, North Carolina; Afghan Clinic, San Francisco, California.
Journal of surgical education
|March 16, 2025
概括
为阿富汗预医学生提供为期一年的指导计划,有效地降低了医学院入学障碍. 这种由阿富汗医疗专业人员领导的文化一致的方法,在支持来自移民背景的有抱负的医生方面取得了成功.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 移民健康 移民健康
- 导师计划 导师计划
背景情况:
- 阿富汗学前学生在美国医学院申请过程中面临着独特的挑战.
- 现有的指导计划可能无法充分解决这一人口群体遇到的文化和系统障碍.
- 基于社区的参与性研究原则对于为边缘化群体开发有效的干预措施至关重要.
研究的目的:
- 为阿富汗学前医学生设计和实施文化定制的指导干预措施.
- 在美国背景下解决与医学院申请和准备相关的特定需求.
- 评估该计划对感知障碍,信心和指导经验的影响.
主要方法:
- 一个为期一年的虚拟指导计划是使用基于社区的参与性研究和文化谦卑来开发的.
- 阿富汗预医学学生 (Mentees) 与阿富汗医学学生/医生 (导师) 配对.
- 每月举办研讨会和个人会议,课程由重点小组提供信息;计划前后调查评估了结果.
主要成果:
- 32名Mentees和26名导师参加了该计划.
- 参与者报告了积极的导师关系和有效的导师.
- 阿富汗学前学生在医学院入学障碍的感知上出现了显著的下降.
结论:
- 社区主导的,文化一致的指导计划可以有效地降低移民学前学生的障碍.
- 进一步研究移民学前医学生的具体需求是有必要的.
- 这种导师模式可以适应其他寻求进入医疗行业的移民社区.
