实施二级数据库作为教学工具,以提高牙科学生的基因组素养
1Mike Petryk School of Dentistry, Faculty of Medicine & Dentistry, College of Health Sciences, University of Alberta, Alberta, Canada.
The clinical teacher
|March 16, 2025
概括
牙科学生发现"牙科生物信息学"数据库对于学习遗传学非常有价值. 该工具增强了基因组知识,为后基因组时代的牙科专业人员做好了准备.
科学领域:
- 在医疗保健教育中的基因组素养.
- 牙科课程中的生物信息学
背景情况:
- 精准医学和牙科的需求增加了医疗保健专业人员的基因组素养.
- 遗传知识和生物数据库的快速扩张超过了传统的教科书信息.
- 牙科学生往往对生物数据分析工具缺乏熟悉.
研究的目的:
- 评估牙科专用二级数据库"牙科生物信息学"作为教学工具的有效性.
- 探索牙科学生对使用二级数据库进行基因组教育的观点.
主要方法:
- 采用了一个融合的,并行的混合方法研究.
- 通过反思作业和自愿调查收集学生的感知.
- 定性数据经过明显内容分析,而定量数据则使用描述性统计数据进行分析.
主要成果:
- 所有32名学生完成了反思性作业;38% (n=12) 完成了调查.
- 调查受访者发现"牙科生物信息学"易于导航,有利于学习牙发育遗传学.
- 定性分析显示,学生对数据库的好处有三个关键类别.
结论:
- 牙科学生报告说,他们对使用"牙科生物信息学"来学习遗传学有积极的反应.
- 二级数据库有效地支持牙科教育中的基因组素养发展.
- 这种方法解决了在后基因组时代更新基因组知识的需求.


