培训医学学生在乳腺健康方面的培训
Arianna Tapia1, Alyssa Pereslete1, Rachel Siretskiy1
1Herbert Wertheim College of Medicine, Florida International University, Miami, Florida, USA.
The clinical teacher
|March 17, 2025
概括
60分钟的培训显著提高了医学学生在提供乳腺健康教育方面的知识和舒适性. 这种增强的培训为未来的医生提供了必要的技能,以指导患者预防乳腺癌和查.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 公共卫生 公共卫生
- 在瘤学瘤学.
背景情况:
- 医学学生往往缺乏实践经验,患者教育关于乳腺健康和自我意识,尽管理论知识的指导方针.
- 社区外展计划为医学学生提供了获得乳腺健康教育实践经验的机会.
研究的目的:
- 评估专业培训计划对医学学生在提供乳腺健康教育方面的知觉知识,舒适度和兴趣的影响.
- 为了评估60分钟的交互式培训课程的有效性.
主要方法:
- 一组医学学生接受了长达60分钟的关于乳腺癌风险因素,预防,自我意识和查的综合培训.
- 在训练前和训练后的调查中,使用5点的利克特度量表来衡量知觉的知识,舒适度和兴趣.
- 用描述性分析来解释收集的数据.
主要成果:
- 在培训后,感知到足够的/广泛的知识从21%增加到80%.
- 舒适度显著上升,74%的受试者在训练后感到舒适,而在训练前只有23%.
- 对参加未来活动的兴趣仍然很高 (89%的培训前,86%的培训后).
结论:
- 医学学生对乳腺健康的基础知识有限.
- 一个专注的60分钟培训有效地提高了医学学生在乳腺健康教育中的感知知识和舒适度.
- 获得的技能对所有专业的未来医生都是有价值的.
