在定时和进度测试中提取的步骤参数可以区分具有不同认知能力水平的组 - 一个横截面研究

科学领域:

• 神经科学是一个神经科学.
• 老年学是一门学科.
• 生物力学 生物力学

背景情况:

• 早期识别认知障碍对于及时干预和生活方式调整至关重要.
• 已知行走偏差在认知衰退之前发生,这表明它们作为早期生物标志物的潜力.
• 定时并进行 (TUG) 测试是一种广泛使用的功能移动性评估.

研究的目的:

• 调查不同TUG条件期间的特定步骤参数是否可以在一系列认知能力的范围内区分个体.
• 确定基于TUG的步态分析在区分对照组,主观认知障碍 (SCI),轻度认知障碍 (MCI) 和痴呆障碍之间的有效性.

主要方法:

• 一个由304名参与者组成的队列,分为对照组,SCI,MCI和痴呆症组,接受了标准TUG和两个双任务TUG条件 (TUG与动物命名和TUG与反向月份朗诵).
• 时间空间步行参数,包括步骤长度,从视频录像中提取并使用经过调整以年龄,性别和教育为准的后勤回归模型进行分析.
• 该研究的重点是相对于身体高度的步骤长度,并计算了相邻的认知群体之间进行歧视的最佳切断值.

主要成果:

• 步骤长度显示出在大多数TUG条件下 (sOR ≤0.67,p ≤0.047) 区分相邻的认知群体的显著能力.
• 在反向月度诵读 (TUGdt-MB) 的TUG期间,在SCI和对照组之间观察到的最大的歧视,步骤长度/身体高度比低于32.9%,表明SCI (sOR = 0.51,p = 0.014;AUC = 0.700).

结论:

• 在TUG期间测量的步长,特别是在双任务条件下,是区分具有不同认知能力的个体的有价值参数.
• 已识别的步骤长度/身体高度比率的切断值显示了对早期发现认知障碍的希望.