开发和评估一项行为教育计划的可行性,以在校车上运送残疾学生
Allison Blackburn1,2, Meg Stone-Heaberlin1,2, Leanne Tamm1,2
1Division of Behavioral Medicine and Clinical Psychology, Department of Pediatrics, Cincinnati Children's Hospital Medical Center, Cincinnati, Ohio, USA.
Child: care, health and development
|March 18, 2025
概括
一项新的培训计划显著改善了校车工作人员的情况.
科学领域:
- 特殊教育 特殊教育
- 行为科学 行为科学
- 运输管理 运输管理
背景情况:
- 智力和发育障碍 (I/DD) 的流行率不断上升,需要为学生提供更好的支持.
- 学校巴士运输人员需要对I/DD学生增强理解和基于证据的行为支持技能.
- 现有的培训差距阻碍了在日常通勤期间对I/DD学生的有效支持.
研究的目的:
- 为校车运输人员开发和评估行为教育计划.
- 解决与支持I/DD学生有关的知识和技能缺口.
- 通过参与者的反来评估计划的可行性.
主要方法:
- 项目开发涉及护理人员重点小组,利益相关者采访和现场观察.
- 关键组成部分包括三个培训模块,一个社会叙事和一个护理人员输入表格.
- 培训涵盖了I / DD特征,积极的行为支持,沟通,行为功能和降级.
主要成果:
- 参与者对培训模块的满意度非常高.
- 参与者认为知识和信心在支持I/DD的学生方面显著增加.
- 以往与残疾学生的经验与课程的接受度和有效性有积极的相关性.
结论:
- 对校车运输人员来说,行为教育计划是可以接受的,并且初步有效的.
- 这项研究确定了为这一群体提供专业培训的可行性.
- 该计划为I / DD的学生提供了加强学校交通服务的模式.
