影响护理教育虚拟现实质量的因素:系统审查

科学领域:

• 护理教育 护理教育
• 虚拟现实技术 虚拟现实技术
• 人与计算机的交互

背景情况:

• 虚拟现实 (VR) 越来越多地融入护理教育,提供新的教学方法.
• 在这种情况下,关于影响VR体验质量的因素存在重大知识差距.
• 教师在优化护理课程的VR学习环境方面面临着挑战.

研究的目的:

• 系统地审查和综合影响护理教育中虚拟现实体验质量的因素.
• 确定影响用户体验的以人为中心和以系统为中心的元素.
• 为改善护理教学中的VR整合提供基于证据的建议.

主要方法:

• 在主要的电子数据库 (PubMed,Embase,CINAHL,Web of Science,Cochrane Library) 进行系统的文献搜索.
• 遵守系统审查和元分析 (PRISMA) 准则的首选报告项目.
• 包括45项符合预先定义的分析标准的研究.

主要成果:

• 一系列因素影响护理教育中的VR体验质量.
• 以人为中心的因素包括网络疾病,视觉适应 (例如,眼镜佩戴者) 和用户人口统计 (左撇子,老年人,女性).
• 系统中心因素涉及有限的沉浸和不充分的用户交互.

结论:

• 护理教育中的VR体验质量受到许多相互关联的因素的影响.
• 建议强调加强沉浸和互动,为用户多样性设计,并促进全球内容标准化.
• 解决这些因素对于开发有效的基于VR的护理学习生态系统至关重要.