在阿迦汗大学医学院为教师指导计划的可持续性采取措施:混合方法研究研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 教师发展学院发展学院
• 高等教育行政管理.

背景情况:

• 教师指导计划对于学术职业发展和机构发展至关重要.
• 阿迦汗大学医学院 (AKU-MC) 的教师指导计划 (FMP) 面临着影响其长期可持续性的挑战.
• 应对这些挑战对于培养支持性的学术环境至关重要.

研究的目的:

• 调查和解决阻碍AKU-MC教师指导计划 (FMP) 可持续性的关键挑战.
• 确定FMP内部的导师,学徒和管理人员的具体需求.
• 制定和提出建议,以提高FMP的长期可行性.

主要方法:

• 在AKU-MC.从2021年6月到2023年12月,采用混合方法方法.
• 通过与导师/导师的重点小组讨论以及与管理员的采访,收集了定性数据.
• 量化措施评估了计划的成功,来自多个数据集的发现为推提供了信息.

主要成果:

• 导师指出"培训有限"和"缺乏认可";导师指出"目标规划技能"的缺陷.
• 管理员强调需要提高项目可见性和更新资源.
• 建议包括加强导师认可,保护时间,连续培训以及通过教育活动提高计划可见性.

结论:

• AKU-MC的FMP实施了一项涉及部门合作和领导参与的逐步战略.
• 该计划包括奖励,认可和研讨会,以培养强大的导师文化.
• 这些举措旨在解决指导挑战,并确保FMP的持续成功.