创新的流行病学指导,以促进职业治疗中的人口健康思维博士生
Emily M D'Agostino1, Cambey Mikush2, Denise M Nepveux2
1Department of Orthopaedic Surgery, Occupational Therapy Division, Duke University School of Medicine, Durham, NC, United States; Department of Population Health Sciences, Duke University School of Medicine, Durham, NC, United States; Duke Clinical Research Institute, Duke University School of Medicine, Durham, NC, United States; Duke Global Health Institute, Duke University School of Medicine, Durham, NC, United States.
创新的流行病学指导提高了职业治疗博士生科学素养技能. 这种方法支持人口健康的思考和研究,这对于减少健康差异至关重要.
科学领域:
- 卫生科学教育健康科学教育
- 流行病学 流行病学
- 职业疗法 职业疗法 职业疗法
背景情况:
- 基于人口的医疗保健和研究是减少健康差距的关键.
- 卫生科学培训计划需要加强对人口健康概念的教育.
- 职业治疗博士生需要更强的科学素养技能,以促进人口健康.
研究的目的:
- 确定创新的流行病学研究指导是否提高了职业治疗博士生的科学素养技能.
- 评估新型教学方法与核心人口健康课程目标之间的关联.
主要方法:
- 科学素养测试 (TOSLS) 用于测量学生科学素养的变化.
- 采用了多层次的重复测量模型,考虑了学生和队列聚类.
- 分析被调整为人口因素和先前的研究课程工作.
主要成果:
- 学生在教学后的科学素养技能显著改善 (β=0.39).
- 在西班牙裔 (β=0.82) 和非西班牙裔白人 (β=0.55) 学生中观察到更大的改善.
- 根据其他学生特征,在时间-TOSLS关联中没有发现显著差异.
结论:
- 创新的流行病学教学可以有效地提高健康科学学生的科学素养.
- 这种教育方法可以促进人口健康的思考,研究和实践.
- 这些发现支持将新型流行病学方法纳入健康科学课程.
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