严重游戏中的反元素对护理学习成果的影响:系统性审查和元分析

科学领域:

• 教育技术的教育技术
• 护理教育 护理教育
• 严的游戏严的游戏

背景情况:

• 严的游戏 (SG) 越来越多地被探索为医疗保健教育中的创新工具.
• 在SG中不同反机制对护理教育成果的具体影响仍然不完全理解.
• 优化SG设计需要基于证据的见解,即哪些反元素产生最大的教育效益.

研究的目的:

• 系统地评估严重游戏中的各种反元素对护理教育成果的影响.
• 综合关于不同类型反 (如结果,比较,即时) 对知识,技能,动机和信心的有效性的证据.

主要方法:

• 一个系统的审查和元分析,遵循PRISMA指南.
• 在七个电子数据库中搜索了2000年至2023年间发表的65,546篇英语研究.
• 使用Cochrane风险偏差工具评估研究质量,使用GRADE方法评估证据确定性;使用RevMan 5.4.4进行元分析.

主要成果:

• 包括八项研究. 结果反对知识产生了中等影响 (SMD=0.51),而即时反对技能产生了很大的影响 (SMD=0.87).
• 有反的严游戏对动机产生了很大的影响 (SMD=1.31). 对比反显示,对知识和信心的影响并不显著.
• 证据的确定性在技能立即反方面高,在知识和技能结果反方面中等,在其他结果方面低/非常低.

结论:

• 有反元素的严游戏显著提高了护理学生的动力.
• 立即反是提高护理技能的有效方法,结果反有助于获得知识.
• 由于研究有限和异质性,建议进行进一步的研究,以验证这些发现.