在儿科手术中实施基于能力的培训计划:试点研究
Rebecca Moreci1, Brianna Spencer2, Brian Fallon3
1Section of Pediatric Surgery, Department of Surgery, University of Michigan Medical School, C.S. Mott Children's Hospital, Ann Arbor, MI, USA.
Journal of pediatric surgery
|March 22, 2025
概括
在儿科手术中,基于能力的培训 (CBT) 提高了同事的自主性和能力. 这个试点计划通过提供结构化,个性化的技能发展和评估,成功地为教师角色做好了准备.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 进行外科手术培训.
- 儿科手术 儿科手术
背景情况:
- 从历史上看,外科实习生的自主权有限.
- 融入奖学金计划中的逐步自主性可以提高学员的能力.
- 一项试点研究旨在实施基于能力的培训 (CBT) 方法在儿科外科的奖学金.
研究的目的:
- 为儿科手术奖学金计划试点一种基于能力的培训 (CBT) 方法.
- 为个性化学习步伐展示灵活性.
- 通过评估能力来促进更多的同事自主权.
主要方法:
- 开发了一个有五个组成部分的CBT计划:操作评估,沟通评估工具 (CAT),可信任的专业活动 (EPA),口头考试和视频评论.
- 通过临床能力委员会 (CCC) 审查,追踪了同事的进展.
- 项目变化和同学参与被监控了几年.
主要成果:
- 六名研究员在2017年至2023年期间完成了该计划,在1-4程序中获得了能力.
- 奖学员对CBT结构表示满意,并指出加强了独立性和为教师角色做好准备.
- 该计划的结构化格式促进了逐渐自主,这是一个关键的优势.
结论:
- 基于能力的培训 (CBT) 有效地识别知识和技能差距,支持学员逐渐自主.
- 需要进一步的研究来产生有效性证据并支持计划传播.
- 该试点演示了CBT在改善儿科外科学术奖学金培训方面的潜力.
