欧安组织的设计,实施和验证,以评估伊朗药学学生的临床能力; 一个横截面的研究

科学领域:

• 医学教育 医学教育
• 药房实践 在药房实践中
• 评估方法 评估方法

背景情况:

• 传统的评估可能无法充分捕捉临床能力.
• 需要在药房教育中进行标准化,基于绩效的评估.
• 目标 结构化临床检查 (OSCE) 提供了一种结构化的方法来评估实际技能.

研究的目的:

• 开发和评估目标结构化临床检查 (OSCE) 作为药学学生的专业绩效工具.
• 在资源有限的环境中评估欧安组织的可靠性和有效性.
• 通过标准化评估提高药学教育的质量.

主要方法:

• 9个站点的欧安组织给了92名最后一年的药学学生.
• 专家小组制定了经过验证的检查清单和场景.
• 经过培训的检查员和标准化的患者使用结构化表格评估学生的表现.
• 统计分析包括回归,相关性和可靠性测试.

主要成果:

• 在欧安组织的各个站点,通过率从70.5%到100%不等.
• 受理人数的得分从79.76到140.77.7不等.
• 欧安组织和书面成绩之间的皮尔森相关系数为0.301.1.
• 克伦巴赫的α超过了0.7,表明良好的内部一致性.

结论:

• 欧安组织是评估药学学生关键临床能力的有效工具.
• 检查表明,测量临床和沟通技能的可靠性和有效性很强.
• 像欧安组织这样的标准化评估对于提高药学教育质量至关重要,特别是在资源有限的环境中.