在COVID-19大流行期间,美国国际学生的性,福祉和学术表现
Piyawan Charoensap-Kelly1, Pavica Sheldon2, Zhenzhu Zhang3
1Corporate Communication and Public Affairs Division, Southern Methodist University, Dallas, Texas, USA.
国际学生的性对福祉和学业表现产生了积极的影响,特别是在COVID-19等危机期间. 更高的弹性与增加的学习时间相关,间接地提高了成绩.
科学领域:
- 心理学 心理学 心理学
- 社会学 社会学 社会学
- 教育教育教育教育教育教育.
背景情况:
- 国际学生在COVID-19大流行期间面临着独特的挑战.
- 社会认知理论 (SCT) 提供了一个理解个人适应挑战性环境的框架.
- 弹性,福祉和学业表现是国际学生成功的关键因素.
研究的目的:
- 在COVID-19期间检查国际学生的弹性,福祉和学业表现之间的关系.
- 调查学习时间在性-学业成绩联系中的调解作用.
- 根据学生的家乡大陆,探索这些变量的变化.
主要方法:
- 2021年春季对来自53个国家的186名国际学生进行了在线调查.
- 数据分析包括调解分析和多变量方差分析 (MANOVA).
主要成果:
- 弹性与幸福感和学习时间增加有积极的关联.
- 弹性间接和积极预测通过增加学习时间获得更好的成绩.
- 幸福感与学习时间或成绩的变化没有直接或间接的相关性.
- 对于一些变量,在各大陆之间观察到显著的差异.
结论:
- 调查结果强调了国际学生应对危机的弹性能力的关键作用,与SCT保持一致.
- 该研究为大学管理人员提供了实用的见解,以在未来的危机期间支持国际学生.
- 旨在增强性的干预措施可能有助于改善国际学生的成绩.
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