评估EASE干预措施以减少巴基斯坦青少年焦虑和抑郁症:混合方法研究的协议,包括集群随机对照试验

科学领域:

• 全球心理健康全球心理健康
• 青少年心理学 青少年心理学
• 干预科学 干预科学

背景情况:

• 青少年焦虑和抑郁症在低收入和中等收入国家 (LMICs) 正在增加.
• 标准治疗面临挑战,需要方便的,特定于环境的干预措施.
• 早期青少年情感技能 (EASE) 干预是为低低收入国家量身定制的,整合了认知行为原则,小组会议,非专家交付和家长参与.

研究的目的:

• 评估EASE干预措施在巴基斯坦穆尔坦公立学校的有效性,可接受性和可行性.
• 针对13-19岁青少年的焦虑和抑郁症.
• 探索调节和调解干预有效性的途径.

主要方法:

• 一种混合方法的实验设计,包括一个集群随机对照试验 (RCT) 与等候名单对照组.
• 单盲RCT评估主要结果 (焦虑,抑郁) 和次要结果 (育儿,生活质量,心理困扰).
• 探索性描述性定性研究,以调查利益相关者对可接受性和可行性的看法;量化数据的线性混合模型和定性数据的内容分析.

主要成果:

• 该研究方案旨在评估EASE干预对青少年心理健康的影响.
• 定量分析将使用线性混合模型来解释学校级聚类和基线差异.
• 定性分析将使用内容分析来识别利益相关者的看法.

结论:

• EASE干预提供了一个有希望的,可适应的策略,用于解决LMICs中青少年心理健康问题.
• 这项研究方案为评估该干预措施在巴基斯坦的实际影响提供了一个强大的框架.
• 调查结果将有助于在类似的环境中扩展和实施基于学校的心理健康计划.