通过隐性类方法测试性别欺凌受害者评估的可比性
María-Del-Carmen Navarro-González1,2, José-Luis Padilla1,2, Álvaro Postigo3
1Faculty of Psychology, Department of Methodology for Behavioral Sciences, University of Granada, Spain.
男女之间的欺凌经历有所不同,影响得分的有效性. 隐性阶级分析揭示了不同的欺凌特征,男孩更容易受到一般欺凌和戏弄,而女孩则更容易受到关系性欺凌.
科学领域:
- 教育心理学教育心理学
- 心理测量 心理测量 心理测量
- 社会学 社会学 社会学
背景情况:
- 欺凌是一个重要的社会和健康问题,需要进行准确的评估.
- 测量文物可以偏向欺凌受害分数,危及有效性.
- 对欺凌等级的反应过程中的性别差异可能会影响得分的解释.
研究的目的:
- 为了证明PISA 2018学生受欺凌经验量表的响应过程的有效性证据.
- 通过使用隐性类分析 (LCA) 测试跨性别测量不变性.
主要方法:
- 隐性类分析 (LCA) 用于检查PISA 2018中11599名西班牙高中学生的反应模式.
- 多组LCA分析了跨性别的测量不变性.
- 多项逻辑回归检查了潜在类中的性别差异.
主要成果:
- 确定了四种不同的欺凌特征:没有受到欺凌,受到欺凌 (所有类型),关系性欺凌和潜在的友好挑逗.
- 男孩更有可能进入"受欺负 (所有类型) "和"潜在的友好挑逗"类.
- 女孩更有可能参加"关系欺凌"课程.
结论:
- 在欺凌评估中,LCA为响应过程提供了有效性证据.
- 欺凌经历中的性别差异可能会损害比较得分解释的公平性和有效性.
- 解决这些差异对于开发无偏见的课堂干预至关重要.
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