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Updated: Jul 11, 2026

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Learning Modern Laryngeal Surgery in a Dissection Laboratory
Published on: March 18, 2020
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在尼日利亚一家教学医院的医学学生中探索基于视频的外科学习的知识和利用:混合方法研究
Asogun Daniel1, Akhaine Jesu-Oboh Precious1, Sulymon A Saka2
1Department of Surgery, Central Hospital, Benin City, Edo State, Nigeria.
Journal of medical education and curricular development
|March 24, 2025
概括
尼日利亚的医学学生认识到视频学习.
科学领域:
- 医学教育 医学教育
- 数字学习技术数字学习技术
背景情况:
- 基于视频的学习在发达国家普遍存在.
- 关于其在资源有限的医疗环境中采用的研究有限.
研究的目的:
- 评估尼日利亚医学学生对视频学习的知识,使用和接受度.
- 确定其融入医学教育中的障碍和促进因素.
主要方法:
- 混合方法研究涉及第四,第五和第六年级医学学生.
- 通过问卷收集的定量数据;焦点小组讨论的定性数据.
- 使用SPSS进行统计分析,使用NVivo进行主题编码.
主要成果:
- 视频学习的高度认识 (79%),YouTube是主要的平台.
- 显著的障碍包括高的数据成本 (79.7%) 和不良的互联网 (77.2%).
- 学生重视灵活,引人入胜的内容,但对标准化,隐私和基础设施提出了担忧.
结论:
- 医学学生承认视频学习的有效性.
- 解决互联网接入和内容质量等障碍对于课程整合至关重要.
- 机构支持对于充分利用基于视频的学习潜力至关重要.
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