英国牙科院的研究生教育环境:使用修改后的丹迪准备的教育环境测量问卷进行定量研究

科学领域:

• 牙科教育研究 牙科教育研究
• 高等教育教学的教学.
• 学生体验评估 学生体验评估

背景情况:

• 有限的定量研究存在于研究生 (PG) 牙科学生对其教育环境的看法.
• 了解PG牙科学生的教育经验对于课程开发和支持至关重要.

研究的目的:

• 评估布里斯托尔大学教授的PG牙科学生的教育环境.
• 识别教育环境中的特定领域,这些领域被PG牙科学生认为是积极的或消极的.

主要方法:

• 一个经过修改的Dundee Ready教育环境措施 (DREEM) 问卷对PG牙科学生进行了管理.
• 数据包括五个领域 (学习,教学,学术,氛围,社会) 的DREEM分数和整体分数.
• 还收集了人口统计信息和关于混合学习和教学支持的全球问题.

主要成果:

• 在四个PG课程中实现了50%的响应率 (34名参与者).
• 大多数学生认为整个教育环境"优秀" (55.9%) 或"比负面更积极" (41.2%).
• "教学"领域获得了最高分,而"社会"领域获得了最低分,20.5%的人认为同龄人/教师联系减少而没有得到满足.

结论:

• 虽然DREEM措施在牙科培训中使用,但在PG牙科设置中应用有限.
• 布里斯托尔大学的教学和学习环境得到了PG牙科学生的高度评价.
• 在社会领域的较低分数表明了PG牙科教育环境的潜在改进领域.