结构化网络教育后健康教育素养的变化与自我指导的在线信息搜索在接受手腕道释放手术的患者中:非随机,受控研究

科学领域:

• 卫生教育卫生教育教育
• 数字健康干预措施 数字健康干预措施
• 外科手术患者管理

背景情况:

• 日间手术程序增加了患者的自我管理责任.
• 在线健康信息可能不可靠,难以理解,特别是对于那些健康素养较低的人来说.
• 有效的患者教育对于手腕道释放 (CTR) 恢复和自我管理至关重要.

研究的目的:

• 介绍CTS学院,这是一个基于网络的教育计划,用于CTR日间手术患者.
• 评估CTS学院对患者健康教育素养 (HEL) 的影响,与自主导的在线信息搜索相比.

主要方法:

• 在进行非随机对照研究之前,进行了范围审查.
• 60名CTR患者被分配到CTS学院 (测试组) 或自导在线搜索 (对照组).
• 通过HELP问卷评估健康教育素养 (HEL),测量理解能力 (COMPR),应用能力 (APPLY) 和沟通能力 (COMM).

主要成果:

• 与对照组相比,CTS学院组在APPLY (P<.05) 和COMM (P=.02) 中显著改善.
• 测试组在随访时有更高的APPLY分数 (P=.044) 和在基线时更少的理解问题 (P=.03).
• 在CTS学院平台的可用性 (6.22/7) 和实用性 (6.13/7) 方面获得了很高的评分,84%的患者更喜欢它而不是自我导向的搜索.

结论:

• 该CTS学院有效地提高了患者的HEL,特别是在应用和传达医疗信息方面.
• 该平台的可用性和患者偏好表明其在改善日间手术自我管理方面的价值.
• 结构化,基于网络的教育,如CTS学院是有利于外科手术期间患者的自我管理.