申请人对游戏化认知能力测试的反应在高与低风险设置之间是否有所不同?

科学领域:

• 组织心理学 组织心理学
• 人力资源管理 人力资源管理
• 评估心理学 评估心理学

背景情况:

• 认知能力测试对于预测工作表现至关重要,但面临申请人接受问题.
• 越来越多的人才短缺需要提高申请人对评估的反应.
• 游戏化显示出增强对认知测试反应的潜力,但其在高风险环境中的有效性尚未得到充分研究.

研究的目的:

• 调查游戏化对申请人反应的积极影响是否从低风险环境泛化到高风险环境.
• 为了比较申请人对游戏化认知测试的反应,在模拟与真实选择环境中进行模拟.

主要方法:

• 一项涉及210名参与者的准实验性研究.
• 在实验参与者 (低风险) 和真实申请者 (高风险) 之间对相同的游戏化认知能力测试的反应进行比较.
• 测量申请人的反应,包括感知到的公平性,动机和享受.

主要成果:

• 在高风险环境中的真实申请者报告的积极反应 (公平,动机,吸引力,乐趣) 比在低风险环境中的参与者要多得多.
• 在这两种环境之间,没有发现与工作相关的感知或表现的机会存在显著差异.
• 测试环境极大地影响了申请人对游戏化认知评估的反应.

结论:

• 游戏化可以改善申请人的反应,但在高风险,现实世界的选择场景中,影响会被放大.
• 环境因素,如评估的风险,对于理解游戏化影响至关重要.
• 未来的研究应该在评估人才选择中的游戏化评估时考虑背景.