探索预测体育教练感知表现的因素
Kathrine Lervold1, Jan Arvid Haugan1, Maja Gunhild Olsen Østerås2
1Department of Teacher Education, Faculty of Social and Educational Sciences, Norwegian University of Science and Technology, 7491 Trondheim, Norway.
运动教练的运动教练.
科学领域:
- 运动科学 运动科学 运动科学
- 辅导教育教练教育
- 体育心理学体育心理学
背景情况:
- 有效的教练教育计划对于运动员的发展至关重要.
- 导师和结构化学习是提高教练技能的关键组成部分.
- 了解影响教练自我感知的表现的因素对于计划设计至关重要.
研究的目的:
- 为了确定体育教练在经过18个月的辅导员教育计划后所感知的表现的预测因素.
- 评估基于导师的计划对教练自我评估的绩效水平的影响.
- 探索教练经验,教练-运动员联盟和感知到的教练有效性之间的关系.
主要方法:
- 准实验性,测试前/测试后的对照组设计.
- 来自挪威奥林匹克体育中心的98名教练 (69名实验教练,29名控制教练) 的样本.
- 在线问卷数据的等级回归分析 (感知表现,教练时间,年龄,教练-运动员联盟).
主要成果:
- 教练的年龄,每周的教练时间,基线绩效感知和教练-运动员联盟中的任务开发积极预测了测试后的绩效感知.
- 参与以导师为基础的计划显著提高了教练的表现.
- 教练-运动员联系和目标发展并没有显著预测表现感知.
结论:
- 基于导师的辅导教育,专注于任务开发和结构化反思,提高教练的感知表现.
- 年龄和经验 (教练时间) 是教练自我评估效率的重要因素.
- 未来的教练教育应该整合指导和以任务为中心的策略,以促进专业成长.
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