数字教育干预在急诊室的行为和认知影响:一个系统的审查

科学领域:

• 医疗信息学 医疗信息学
• 患者教育 患者教育
• 数字健康干预措施 数字健康干预措施

背景情况:

• 对患者和护理人员来说,有效的健康信息沟通至关重要.
• 数字工具有潜力提高信息保留和行为改变.
• 之前的研究还没有系统地评估在紧急情况下的数字干预.

研究的目的:

• 系统地评估数字教育干预措施对患者和护理人员认知和行为的影响.
• 识别成功数字干预的特征.
• 确定如何在数字健康教育研究中衡量成功.

主要方法:

• 2012-2024年随机对照试验 (RCT) 的系统文献搜索.
• 纳入关于紧急部门面向患者/护理人员的数字干预的研究.
• 对35项研究 (12,410名参与者) 的数据分析,使用Cochrane RoB2.0进行偏差评估.

主要成果:

• 视频 (63%),基于网络的模块/应用程序 (25%) 和短信 (10%) 是常见的模式.
• 视频干预显示成功率为73%,WBM/应用程序为71%,短信为25%.
• 在64%的研究中,认知结果有所改善,而行为结果只有17%有所改善.

结论:

• 数字教育干预措施,特别是视频,WBM和应用程序,积极影响急诊室的认知结果.
• 目前的数字干预措施在改变患者行为的有效性有限.
• 需要标准化指导方针来提高数字健康教育研究的质量和一致性.