在幼儿园说普通话的儿童中,参考依赖的发展
Yuan Xie1,2, Peng Zhou3, Sergey Avrutin4
1Institute for Advanced Technology, Westlake Institute for Advanced Study, Hangzhou, 310024, China.
幼儿园儿童在普通话中理解参考依赖的反射反应,显示发展进展. 这项研究突出了儿童如何学习语言背景,而不仅仅是语法.
科学领域:
- 语言学的语言学.
- 发展心理学 发展心理学
- 心理语言学 心理语言学
背景情况:
- 儿童对反射代词的理解通常是通过语法来研究的.
- 单靠语法是不够的解释参考依赖,这需要话语的背景.
- 中国普通话的反射词"ziji"在解释方面严重依赖于话语上下文.
研究的目的:
- 为了研究学龄前儿童的参考依赖的发展,使用普通话反射词"ziji".
- 检查儿童如何在"ziji"与其前之间建立参考依赖关系.
- 在儿童的语言学习中,区分"zizi"的对比和对比的使用.
主要方法:
- 采用了一个真实价值判断任务.
- 参与者是3至5岁的普通话儿童.
- 该研究评估了儿童在各种话语背景下对"zizi"的解释.
主要成果:
- 孩子们表现出在解释"ziji"的异词和单词两种用法方面具有同等的熟练程度.
- 在儿童对参考依赖关系的理解中观察到一个明确的发展轨迹.
- 绩效表明,儿童有效地利用话语语境.
结论:
- 儿童获得参考依赖的过程不仅仅涉及语法规则.
- 处理因素和语言特有的特性显著地影响了光解像度的发展.
- 这些发现有助于理解语言学习以及语法和话语的相互作用.
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